钢琴考级的一些弊端

中国乐器行业网 2011年5月13日

考级制度施行以来,对规范业余钢琴教学起到了一定的积极作用。但是目前广大老师和家长对考级不断有新的认识,考级弊端也不断显现出来。现谈谈个人之观点,供教师和家长参考。一、考级的意义1、考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台锻炼的机会;2、考级给学生提供了接受专家鉴定与指导的机会;3、考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录;4、考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。二、如何准备考级1、教学安排要科学钢琴教材在进行中有一条主线两条副线,主线就是基本练习与练习曲的学习,练习曲教材以《车尔尼》系列为主;第一副线是复调,以《巴赫》系列为主;第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。准备考级时,建议主线不要停,至少不要长时间停。考级要按照一定的程序,有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别,对于很多学生,应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会,给进一步精练留有余地,给上台锻炼留有机会,到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。2、考级曲目精练好给学生选择合适的,顺手的曲目,并进行精练。精练5要素:、演奏方法规范正确;、演奏准确,无错音、漏音、错节奏、错指法等;、注意强弱,包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等;、流畅完整不间断;、把握作品风格,表情与表演动作到位,进场退场有礼貌,台风大方自然。考级曲目还要练熟背会,尽量在无意中背,刻意的背往往不牢固。3、考试发挥很重要我们发现,凡是考级不过的,并不一定是教学质量不高,也不是学生没有好好练琴,而是没有发挥好。考级发挥三要素是:、要保持健康、良好的状态
考级前练琴不要太多,身体不要过于疲劳,要吃好,睡好,玩好,劳役结合。
、要培养自信、冷静的心理
钢琴的学习不仅要下工夫苦练,更要敢于上台,善于发挥,要有扎实的基础,要多上台锻炼,以培养自信与高雅的气质。、要创造轻松、愉快的氛围
家长和老师都不要给学生施加压力,要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级,保证正常发挥。另外,在考级前进行一下模拟训练也很有必要。三、考级安排中常见的问题1、盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序,遵循一定的规律。考级也是一样,级别的确定应该与学生的程度相当,考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成,瓜熟蒂落。一般认为,学生弹考级教材时感觉不难,能够驾御,可以认为级别是合理的。如果盲目跳进,基础不扎实,能力达不到,演奏就会很吃力,与“揠苗助长”是一样的结果。另外,低龄学琴者要一步一个脚印,稳扎稳打,建议不要急于参加考级。保守与跳进是一对矛盾,考级应该根据每个学生的不同情况,科学地安排。每个学生的个体素质有很大差别,钢琴之所以上小课,就是为了具体问题具体分析。考级教材的安排只是对进度拉开一些,并不是为一年一级设计的。2、教材单一是考级安排中应该尽量避免的现象。就象学校文化课的学习一样,学的内容很多,考试的内容是学习内容的一部分。钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材,就象上学整天做考试题,不学习课本知识一样,是违背科学规律的。四、目前考级存在的弊端考级容易存在的弊端是:1、误导教师及家长的功利思想;2、误导钢琴学习的目的;3、给学生施加额外的负担和压力;4、影响钢琴教学的有序进行。五、正确对待考级鉴于以上情况,教师和家长对考级都要有一个正确、客观的认识。考级只是学琴过程中的一项实践活动,不要把考级作为钢琴学习的主要目标,不要有很强的功利思想。教师、家长和学生只要有一方不愿意参加考级,其他两个方面都要尽量尊重其意愿。这里更要注意充分尊重学生的意愿。

关于钢琴考级的5方面的注意

中国乐器行业网 2011.07.07

考级制度施行以来,对规范业余钢琴教学起到了一定的积极作用。但是目前广大老师和家长对考级不断有新的认识,考级弊端也不断显现出来。

一、考级的意义

1、考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台锻炼的机会;

2、考级给学生提供了接受专家鉴定与指导的机会;

3、考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录;

4、考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。

二、如何准备考级

1、教学安排要科学

钢琴教材在进行中有一条主线两条副线,主线就是基本练习与练习曲的学习,练习曲教材以《车尔尼》系列为主;第一副线是复调,以《巴赫》系列为主;第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。准备考级时,建议主线不要停,至少不要长时间停。考级要按照一定的程序,有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别,对于很多学生,应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会,给进一步精练留有余地,给上台锻炼留有机会,到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。

2、考级曲目精练5要素:

、演奏方法规范正确;

、演奏准确,无错音、漏音、错节奏、错指法等;

、注意强弱,包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等;

、流畅完整不间断;

、把握作品风格,表情与表演动作到位,进场退场有礼貌,台风大方自然。考级曲目还要练熟背会,尽量在无意中背,刻意的背往往不牢固。

3、考试发挥很重要

我们发现,凡是考级不过的,并不一定是教学质量不高,也不是学生没有好好练琴,而是没有发挥好。考级发挥三要素是:

、要保持健康、良好的状态考级前练琴不要太多,身体不要过于疲劳,要吃好,睡好,玩好,劳逸结合。

、要培养自信、冷静的心理钢琴的学习不仅要下功夫苦练,更要敢于上台,善于发挥,要有扎实的基础,要多上台锻炼,以培养自信与高雅的气质。

、要创造轻松、愉快的氛围家长和老师都不要给学生施加压力,要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级,保证正常发挥。另外,在考级前进行一下模拟训练也很有必要。三、考级安排中常见的问题

1、盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序,遵循一定的规律。考级也是一样,级别的确定应该与学生的程度相当,考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成,瓜熟蒂落。一般认为,学生弹考级教材时感觉能够驾御,可以认为级别是合理的。如果盲目跳进,基础不扎实,能力达不到,演奏就会很吃力,与“揠苗助长”是一样的结果。

2、过度保守与跳进是一对矛盾,考级应该根据每个学生的不同情况,科学地安排。每个学生的个体素质有很大差别,钢琴之所以上小课,就是为了具体问题具体分析,有些学生的学习能力和天赋确实不错,不可过于保守压低报考技术,影响其正常进度。考级教材的安排只是对进度拉开一些,并不是为一年一级设计的。

3、教材单一是考级安排中应该尽量避免的现象。就象学校文化课的学习一样,学的内容很多,考试的内容是学习内容的一部分。钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材,就象上学整天做考试题,不学习课本知识一样,是违背科学规律的。

四、目前考级存在的弊端

1、误导教师及家长的功利思想;

2、误导钢琴学习的目的;

3、给学生施加额外的负担和压力;

4、影响钢琴教学的有序进行。

五、正确对待考级

鉴于以上情况,教师和家长对考级都要有一个正确、客观的认识。考级只是学琴过程中的一项实践活动,不要把考级作为钢琴学习的主要目标,不要有很强的功利思想。教师、家长和学生只要有一方不愿意参加考级,其他两个方面都要尽量尊重其意愿。这里更要注意充分尊重学生的意愿。

—-来自上海乐器网

《儿童钢琴教学论》,共十章,总的来说比较适合教师对教学进行分析研究,当然琴童家长也可以看一看。其中除了一些常见的理论方面的分析外,也介绍了一些演奏技术、方法,演奏中常见的问题与解决等,作为我,比较感兴趣于以下这些章节:

几岁开始学琴比较合适?每个年龄段的孩子学习有什么特点?

其中第二章《儿童钢琴学习生理、心理研究》、第四章《儿童钢琴启蒙教学的准备》对每个年龄段孩子的生理和心理进行了介绍。

3-4岁,能感知旋律轮廓,此时最宜培养绝对音高感,音乐学习以听音为主,培养音感;

4-5岁,能辨识音高、音区,能重复简单的节奏,可以开始训练识谱,慢慢引入弹奏学习;

5-6岁,能理解和分辨亮声和柔声,能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分;

6-7岁,在歌唱的音高方面已较为准确,具备对协和与不协和音的辨别能力;